问答题
材料： 教师为幼儿制作了一列“小火车”，在每节本厢上分别贴了不同品种与数量的“水果”标签，要求幼儿能按标签投放“水果”。 雪儿看看标签，然后往不同的车厢装进与标签品种一样的“水果”，每节车厢都装满了“水果”。 莉莉看着标签，并用手点数标签上的“水果”，嘴里还念着数字，然后拿出相应品种和数量的“水果”放进车厢。 民民看看标签，就取出相应品种和数量的“水果”放进车厢，然后看着车厢里的“水果”，自言自语道：“嗯，都放对了。”
该材料对教育的启示是什么？
通过该材料对教育的启示是： ①数学对于幼儿来说比较抽象，比较难，在日常活动中，要结合幼儿身边或生活中的事例让幼儿理解抽象难懂的数学问题。 ②以游戏为基本活动。让幼儿在游戏过程中学习理解数学问题，解决生活中遇到的数学难题，愿意参加数学活动，从而发展幼儿的思维能力。 ③在教学活动中要因材施教，针对不同水平的幼儿进行教育。
问答题 根据上述三位幼儿各自的表现分析其数学能力发展的水平。
问答题 试述幼儿园班级管理工作的主要内容？
问答题 简述工具性攻击和敌意性攻击的异同。
